【专家】语文教师与专家谈新课标修订与古诗文的回归：“你背下的诗句都将绽放出夺目的光彩”

    语文教师与专家谈新课标修订与古诗文的回归：“你背下的诗句都将绽放出夺目的光彩”

南方网讯“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这首脍炙人口的《春日》，被最新一期的中国诗词大会选为“定场诗”。主持人以满怀深情的声音诵出诗句的时候，不知有多少观众一起在心底默念。

从电视到纸媒，再到手机端，关于中国古诗词的信息越来越多，时时有优美的词句不经意间流淌到人们的耳畔。不管怎么说，中国古诗词受到的关注越来越多了。

2018年政府工作报告提出，要弘扬中华优秀传统文化。今年1月，教育部发布新修订的普通高中课程方案和14门学科课程标准，加强中华优秀传统文化教育是此次课标修订的一大重点。新课标修订后，古诗文逐渐成为学生成长过程中最重要的组成部分之一。一系列的变化，让学校、学生和家长逐渐认识到传承中华古典诗词之美的重要性，越来越重视语文这个被忽略的科目。

近日，广州市海珠区小学生也举行了一场诗词大会。经过“移花接木”“月渡迷津”“沙场点兵”几轮酣战后，50名小学生在“飞花令”上大展拳脚，一个字可以“飞”出20余首诗词，学生们或风度翩翩或急中生智，让现场不少观看家长自愧不如。

应该如何看待古诗词的回归？学生和家长该如何对待新课标修订后古诗词背诵量的增加？带着这些问题，记者采访了部分语文教师和专家。

让下一代年轻人“善听”“穷其趣”

“两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》……”

人教版六年级语文上册第26课《月光曲》讲述了贝多芬在月光下为一对家境贫寒的皮鞋匠兄妹演奏钢琴的故事。广州语文教师程晓雯为了让学生更好地领会题中之义，便在课上播放了这首《月光曲》。

乐曲悠然奏响，程晓雯请学生谈谈感受。

学生王然高高举起了双手，脱口而出：“善哉，瀚瀚兮若星空，不亦乐乎。善哉，皎皎兮若玉盘，不亦美乎。”

这个答案，让程晓雯难以忘怀：“简单的言语，体现出孩子的想象力和语言综合能力已经得到了结合，他能够感受美、表达美，这是语文的魅力，更是中华文化的魅力。”

1月16日，教育部举办新闻发布会，介绍普通高中课程方案和语文等学科新课标的相关情况。加强中华优秀传统文化教育成为是此次课标修订的重中之重。其中，语文课标最突出，中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分。高中古诗文背诵篇目由14篇增至72篇。

王然使用的文言句式，出自古文《伯牙绝弦》中的“善哉，峨峨兮若泰山”。伯牙琴瑟袅袅，子期意犹未尽。学生没听过古琴，不懂伯牙和子期之间的情结，如何再现这高山流水遇知音的情境？程晓雯利用创设情境法，根据文本设计迷你剧本，用古筝代替古琴，由两位学生演绎文中情景，学生很快便理解接受了，还脑洞大开，根据“善哉，峨峨兮若泰山”来仿写诗句。王然的心中，也由此再埋下了一颗“美”的种子。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。高山流水、霖雨之操、蹦山之音，“曲每奏，钟子期辄穷其趣”。此次高中语文课标修订把中华优秀传统文化方面的内容贯穿必修、选择性必修和选修各个部分，作出背诵等具体要求正是着力于培养下一代年轻人“善听”“穷其趣”。程晓雯就想做好一个这样的“鼓琴人”。

如何让表达、写作更加“信、达、雅”？程晓雯认为，这当中少不了古文的熏陶。“五光十色的生活，分分必争的压力，让孩子们无暇捧起书本，细细吟诵。”程晓雯表示，在2015年全面取消小升初招生考试之前，很多小学生对语文科目的重视程度仅限于书本，并没有过多的拓展和涉猎。有补习机构数据分析，60%至70%的小学生自主选择补习数学和英语，仅有两成左右的学生自主选择补习语文。

程晓雯解释说，其主导原因是学校选拔学生时，大部分是考虑学生在奥数和英语等竞赛中取得的成绩，语文只是一个辅助参考。不少学者还认为，相当长一段时间，基础教育中语文及其它学科都淡化了中华优秀传统文化教育、降低了古诗文学习要求。

这次的新课标修订，程晓雯并不意外。中国素有“耕读传家久、诗书继世长”的传统，在经历了英语、奥数等科目的长期“称霸”后，中国传统文化教育正在回归。自2016年起，广东部分地市率先启用部编本语文教材，其中传统篇目大大增加，小学6个年级12册共124篇入选，占所有选篇的30%，比原有教材增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右，教材于2017年9月起在全国起始年级使用。此外，广州部分民办初中的招生面谈中诗词类题型也成为热门。

这一系列的变化，让家长越来越重视语文这个被忽略的科目，学生和家长逐渐认识到传承中华诗词之美的重要性。当上母亲的程晓雯也格外重视孩子传统文化素养的培养。在孩子幼儿园的班级群内，常有家长会“晒”自己孩子又会背诵哪首唐诗。“曾经有一段时间，一些家长会以孩子会多少个英文单词为荣，现在家长们更希望孩子能够从小在诗词中熏陶成长，希望孩子们都有一颗‘诗心’。”程晓雯说。

追寻古典诗文之美 让孩子亲近民族文化

在距离广州两百多公里的韶关市，语文教师黄晓莹正在完善新的教学大纲。这个学期，她想将张岱《湖心亭看雪》、柳宗元《始得西山宴游记》和袁宏道《满井游记》三篇以景抒情的名篇串联起来讲，从炼字造句入手，带领学生穿越诗人的生活时代，结合历史文化，通过字，词，句，由景入情对学生进行审美情趣的教育。

韶关语文教师黄晓莹带学生领略古诗词之美。受访者供图

“您觉得文言文美在哪里？您在教授古文方面有什么经验？”

当被问到这个问题的时候，黄晓莹停顿了半晌。15年前，在高中语文教师资格证的面试考场，黄晓莹也被问到了同样的问题。“一晃十几年过去了，我们还是在文言文教学当中不断地追寻文化之美。”

党的十九大报告指出，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。

“蒙以养正。”在黄晓莹看来，要深入挖掘中华优秀传统文化、树立民族文化自信，必须要从娃娃抓起，必须要在学生时代就有足够的积累。古人云“读书百遍，其义自见”，吟诵正是积累古诗文，感受中华优秀传统文化蕴含的思想智慧、人文精神、道德规范的不二法门。

扎根粤北教育十七年，黄晓莹的教案却常教常新，她会在课堂上设计一些“穿越”场景，带领学生在古人当时的环境中体会古文之美。

韶关市第十四中学七年级学生潘佳丽分享说：“读着‘桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红’，我仿佛来到春日的江边，在和煦的春风中欣赏这一难得一见的美景。读着铿锵有力的‘壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血’，我又感受到岳飞将军的满腔热血。读着‘欲穷千里目，更上一层楼’，我好像看见了诗人不凡的胸襟抱负。”

通过课标、考试对文言文的重视，短时间内让孩子出口成章并非设计者本意。“我们播下的可能只是一颗种子。但我想，这个种子慢慢地会变成参天大树，会变成森林，我们能够看到传统文化在新一代孩子们身上开花结果。”黄晓莹希望通过诗词古文学习，消除现代学生和中国古人的隔阂感，亲近民族文化，而不是一味地“哈韩”“哈日”。

文化传承不仅局限在语文学科。令黄晓莹印象深刻的是，加强中华优秀传统文化教育作为此次课程标准修订的重点之一，除语文学科外，各学科均结合自身特点，丰富充实相关内容。“古人的生活远远不止拈花赏月、把酒品茶，其实石油的发现、小孔成像的原理等内容在古文中均有提及。在提倡工匠精神的当下，希望更多的科普类文言文可以进入学生的视野，让他们体会古人的匠心独运。”

传统文化正在成为学生成长的土壤。早在2016年，《中国传统文化教育全国中小学实验教材》（广东版）在广州首发，教材按照不同年龄段设置了不同的内容，小学低年级段以《弟子规》《三字经》《千字文》蒙学经典等为主。中年级段学习《声律启蒙》《中国古典诗词欣赏》，为孩子们奠定诗词美学基础。初中阶段安排了《孙子兵法》《古文观止》等经典，高中阶段则为传统文化通识教育，让已具一定思辨力的学子们更为深入地学习儒家、道家等诸子学说的经典文献。

如今，古文正以更为鲜活的形式进入学生的生活，《中国诗词大会》《中国成语大会》《中国汉字听写大会》《经典永流传》等文化类综艺节目实现了收视率和口碑的双双走高。现代流行的音符与流传千年的古诗文交融，诗词以全新的面貌在学生间传唱，让经典再度流行。借助vr技术和立体成像技术，学生还可以真正置身于山间明月下，对话古人，诗仙诗圣甚至可以从书中走出，亲口告诉你他是如何写下这些千古绝唱的。“读古文，是今人与古人的对话。我爱读古诗，因为它的优雅，它的哲理，更因为它是我国灿烂文化的精粹。”韶关市第十四中学七年级学生田洁说。

古诗文学习和背诵量还有较大提升空间

“站在生活在国外的华人角度来讲，我完全赞成加大对古诗文的重视程度。”芬中教育协会执行副主席李栋认为，中国传统文化经典内容值得传承，在提升孩子的文化底蕴方面，中国传统文化中礼仪、修养这些内容对孩子的成长非常有益，中国发展到这种程度，一定要讲好中国故事，发出中国声音。中国文化也理应是世界多元文化中的一元。

西北政法大学哲学与社会发展学院教授魏奇也认同这一观点。他表示，国家崛起绝不只是经济科技的强盛，更重要的是文化自觉文化自信，而文化自信的标志就是告别单向的文化输入，有文化的输出。文化自信就是提升“具有中国特色、中国风格、中国气派”的国家文化软实力，提升中华文化的国际影响力。中华优秀传统文化不仅要在中华大地上根深叶茂，还应当花开环球。

“对于接受外来的东西和传承传统的东西，过去或许我们确实有厚此薄彼，现在加大对古诗文的重视，我完全赞成。古诗文的阅读不在于是学习古文的表达，而在于古诗文里面继承和保留下来的传统思想，尤其是思维方式，哲学思想、做人品德、修身养性等等，这些东西可能是课程当中更看重的。”广东省中小学校长联合会会长、广州中学校长吴颖民说，中国现在越来越自信。而要树立文化自信，就必须要有更多的孩子了解传统文化。

广州市南武中学校长陈祥春表示，要增强“文化自信”，首先就要通过教育，其中语文科目在其中承担的责任尤其重。此外，虽然实行新课标后古诗文背诵量确有所增加，但和国外学生的阅读量相比，其实还有较大的空间。

“就课程标准，我们与国际社会做过比较，我们的负担算是适中的。但是在实施过程中，有家长给孩子加的压力、各种社会课业辅导等因素，这让孩子的负担加重了。所以这次课程标准和课程方案的实施，关键是要抓实施，尽可能使这次课程标准的理念、课程标准的原则能够得到更好地贯彻落实，让学生有适当的、合理的负担。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛在新闻发布会上表示。

陈祥春表示，以往课程标准、考试大纲、考试说明是分开的，高考主要依据的是考试说明和考试大纲，平时教学主要依据的是课程标准，以后高考命题可能已课标为导向。

中国人民大学副教授高永安也表示，新课标准列专章说明了测试的指导意见，要巩固阶段性成果，就要有验收标准，这一变动可能影响考试，往后可能使用课程调动考试，而非考试指挥课程。越来越多的人将认识到，教育绝不等于分数，更不等于应试，古诗文将以“随风潜入夜，润物细无声”的姿态，给人们带来长久的精神滋养。

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